2023年廣州市越秀區(qū)教師招聘筆試試題（簡答題）
四、簡答題
1.“課程標(biāo)準(zhǔn)”的作用有哪些?
2.簡述加里培林的心智動作階段形成理論。
參考答案及解析
1.【參考答案】
課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是課程計劃的分學(xué)科展開。課程標(biāo)準(zhǔn)具有如下作用：
(1)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，是教材的“教材”，具有統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的作用。
(2)課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)評估和考試命題的依據(jù)，是確定教與學(xué)的規(guī)定性及其內(nèi)容和要求。
(3)課程標(biāo)準(zhǔn)是了解學(xué)校學(xué)科教學(xué)的載體，是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。
2.【參考答案】
對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林，他于 1959 年提出了心智動作按階段形成的理論。加里培林將心智動作的形成分為以下五個階段：
(1)活動的定向階段(準(zhǔn)備階段);
(2)物質(zhì)活動或物質(zhì)化活動階段;
(3)出聲的外部言語活動階段;
(4)無聲的外部言語活動階段;
(5)內(nèi)部言語活動階段。
（責(zé)任編輯：李明）
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