2023年廣州市越秀區(qū)教師招聘筆試試題（案例分析題）

六、案例分析題

某學(xué)生入學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但后期由于家長(zhǎng)忙于自身事務(wù)放松了對(duì)該生的課后督促和監(jiān)管，導(dǎo)致該生經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)急劇下降，老師向家長(zhǎng)反映了情況。家長(zhǎng)很后悔，立即著手督促該生學(xué)習(xí)，并報(bào)了好幾個(gè)輔導(dǎo)班，取消了一切課外活動(dòng)。一段時(shí)間后，該生成績(jī)反而更加不理想，課上分心嚴(yán)重，并且變得沉悶暴躁，愛吵架，有一次甚至撕毀了試卷。

(1)請(qǐng)分析該生出現(xiàn)的心理情緒屬于哪種?

(2)家長(zhǎng)的措施有何不妥?

(3)從心理學(xué)和教學(xué)規(guī)律角度分析應(yīng)該如何正確引導(dǎo)該生的學(xué)習(xí)，?

參考答案及解析

(1)該生的心理情緒屬于焦慮情緒;

(2)家長(zhǎng)的措施使得學(xué)生缺乏課余時(shí)間，加重學(xué)習(xí)任務(wù)，不能使學(xué)生的壓力有效的釋放出來，導(dǎo)致了該生變得越來越厭學(xué)，脾氣暴躁;

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，從心理學(xué)角度看，該生存在逆反心理，應(yīng)重視學(xué)生心理特點(diǎn)，根據(jù)心理發(fā)展的階段性進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，從教育學(xué)角度，教學(xué)要循序漸進(jìn)，因材施教，同時(shí)注重勞逸結(jié)合，不可急于求成，只有符合學(xué)生的身心發(fā)展和教學(xué)規(guī)律，才能使學(xué)生的成績(jī)。

（責(zé)任編輯：李明）