2023年廣州市越秀區(qū)教師招聘筆試試題（判斷題）

三、判斷題

1.教育教學時，教師感受到目標的實現(xiàn)而得到愉快和滿足的道德情感是自豪感。( )

2.研究表明，在記憶上，女生偏于意義記憶，記憶較持久;男生偏于機械記憶，記憶面較廣，短時記憶優(yōu)于女生。( )

3.從評價的功能上區(qū)分中小學教育評價的類型可分為正式評價與非正式評價。( )

4.校本課程是學校領導、教師參與研究開發(fā)的課程，一般以選修課的形式出現(xiàn)。( )

5.教育對生產(chǎn)力的促進作用只是通過教育促進勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)來實現(xiàn)的。( )

6.教學原則是根據(jù)教學規(guī)律制定的，所以二者沒有區(qū)別。( )

7.在復雜技能練習的后期出現(xiàn)的成績暫時停頓現(xiàn)象，叫做練習曲線上的“高原期”現(xiàn)象。( )

8.馬斯洛認為，人的需要像階梯一樣，按層次逐級遞升，只有當?shù)蛯哟蔚男枰耆玫綕M足之后，才會向高層次的需要發(fā)展。( )

9.衡量一堂課好壞的標準是教師教的怎樣。( )

10.學校及其他教育機構的基本教學語言文字是漢語言文字，任何學校都只能使用漢語言文字進行教學。( )

參考答案及解析

1.【答案】×。解析：教師職業(yè)幸福感是指教師在從事教育教學職業(yè)活動中的幸福體驗。它包括兩個成分：教師對職業(yè)工作的滿意感，即認知成分;教師在職業(yè)工作中體驗到的快樂情感，如快樂、滿足、喜悅，即情感成分。教育教學時，教師感受到目標的實現(xiàn)而得到愉快和滿足的道德情感是幸福感。

2.【答案】×。解析：女生偏于機械記憶，記憶面廣，量較大，短時記憶優(yōu)于男生，男生偏于意義記憶。

3.【答案】×。解析：教學評價從功能上可以分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價。診斷性評價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價?？偨Y性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。

4.【答案】√。

5.【答案】×。解析：教育對生產(chǎn)力的促進作用表現(xiàn)在兩個方面：一是教育再生產(chǎn)勞動力;二是教育再生產(chǎn)科學技術知識。

6.【答案】×。

7.【答案】×。

8.【答案】×。解析：馬斯洛的需要層次理論中，只要低層次需要相對滿足或部分滿足，就可能出現(xiàn)高層次的需要。

9.【答案】×。解析：衡量一堂課好壞的最根本標準是學生主動性的充分發(fā)揮。

10.【答案】×。解析：教育法規(guī)定，少數(shù)民族學生為主的學校及其他教育機構，可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。

（責任編輯：李明）